无锡市大桥实验中学 物理组

摘要：本文是近几年来笔者在课程改革教学实践中对《物理课程标准》不断地思索及数次参加人教社物理室组织的课标教材研讨会后对《物理课程标准》的一些感悟和新的认识。对全国课改实验区课改过程中出现的一些比较

    如果说原有的物理教学是一颗近地卫星的话，那么课改后的物理教学就是一颗很有实用价值的地球同步卫星。从近地轨道到同步轨道是需要转轨的，新课程标准的实施就是教学改革大转轨的推进力。转轨的目的是为了与新轨道接轨，物理新课程标准的实施应该与世界科学发展的趋势接轨，与各种新技术的应用接轨，与经济的蓬勃发展和文化教育事业发展的新理念、新方法接轨。

    要实现这种转轨与接轨，必须环环相扣，不能有任何脱节。然而，摆在我们面前的却有一个明显的薄弱环节，那就是初、高中物理的接轨。这种情况是众多因素造成的:其一在教师。现在完中越来越少，教师缺少在初、高中轮教的机会，无法对初、高中教学融会贯通。其二在教材。课改后的初中新教材与目前尚未进行课改的高中教材明显较难衔接。即使是以后实施了高中课改，初、高中教材也会有较...

        承蒙朱组长的抬举，要我作一个“怎样备好物理课”的讲座，颇感为难，备课是教师的基本功，每一位老师对此都非常熟悉，用不着由我来说三道四的。但朱老师说我备课蛮细的，坚持要我讲，既然这样，再推辞就是“不识抬举”了。勉为其难吧，但在此申明：谈不上讲座，只是谈谈自己在备课过程中的一些体会及对一些问题的看法，不当之处，敬请各位同仁不吝指教。
教学是师生的双边活动，备课当然要备两头，今天着重谈谈备教材这一头。鄙认为“备教材”应包含备课程标准、备教材、备习题三大部分，做好“三备”，就可以说这堂课基本是备好了。下面就谈谈这方面的体会。
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