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新课程标准下的物理教学如何进行课堂小结[朱炳煜]
日期:2009年09月10日 | 分类:教学论文 |
一堂优秀的物理课,必须抓住整课的各个环节:从旧知复习到新课题的引入;从知识点的展开到重点的把握、难点的处理;从教学内容的安排到方法的选择、过程的实施;从新课讨论到课堂小结的设计,无一不影响着整课的课堂教学效果。
一堂优秀的物理课,离不开优秀的课堂小结。设计一个既符合课堂教学要求和学生实际,又新型独特、富有启发性和创造性的课堂小结,无疑会对整课的课堂教学效果起到画龙点睛的作用。
尤其是新课程标准的实施,给课堂小结赋予了更丰富和深刻的内涵:它不再是老师的一言堂,而应该是师生共同检验教学效果、深化概念的总结会;它不再是教学内容的简单重复,而应该是知识由浅入深、承上启下和推陈出新的中转站;它不再是物理公式、定律的单纯应用,而应该是体验物理过程、掌握物理方法的强化剂;更应该是提高学生能力的加油站。
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